懷念祁樂同老師

43春季班 張元貝

我在一女中整整渡過六個寒暑，於1954年春季班畢業。1948年國民黨主政的中央政府從大陸撤退至台灣，當時的政府官員，上自總統，各部首長，國⺠大會代表，下至海陸空三軍將士共有數十萬人，其中也夾雜著大陸許多名校教授和學者們.軍政人仕由中央政府安排，教育人仕和學者則自謀生路，當時台灣僅有四所高等學府:台大，師範學院，台中農學院和台南理工學院.逃難來的學者立即填滿了這四所大學的教職，後來者便在一女中，二女中，附中，建中，成功中學五個中學任教，對我啟發最甚的祁樂同歷史老師，便是來自大陸教授中任教一女中的一位。

祁老師中等身材，文質彬彬，神態略有傲氣，頗具靈氣，嘴角似笑非笑的表情，帶著淅江口音，學生們雖不怕他，但也不敢在課堂上胡閙。每次上歷史課，學生們都靜坐教室等老師光臨.他走進課堂，眼光掃渺一下學生，既無寒𠵌，亦無嘮叻，接著就在黑板的最上方寫下當天要講的中國歷史題綱，跟著在最左方寫下歷史事件中的主角人物，列出中國朝代和⻄曆年對照，給學生建立時期觀，餘下的黑板，便由他口若懸河，出口成章地一一列下主題的重點，當代人物寫照，人格特質，時代背景，社會情況，國勢盛衰，最後當政者重大決策，對當下的改變和對後世的影響。

在他的課堂上，我不但聚精會神地學到歷史演變精彩地過程，更在我發育的大腦中種下學習分析，懂得辨別，採用取捨，建立了思考的𨗴輯。因為他將這些歷史因素互相牽連，指出歷史人物的個性與他成敗的相關性，而他的成敗又如何影響到後世的政治制度，朝廷生活，社會階層，鄉里人心.中國歷史歷代有外族入侵，這些外族的漢化，同時漢族吸收外來⺠族的血胤。

當祁老師講述完畢，學生們一目瞭然地明察歷史的前後相應變遷，在我們的腦中樹立了遠因近果歷史觀，我們學會了客觀的態度思考評論.祁老師給了我一把做讀書人的鑰匙，用他的方法我們在複雜的當下國際糾紛中，如何化繁為簡，掌握問題的重心，養成了冷靜觀察分析的思考能力，將這思考習慣地用在日常生活諸事，我幾乎很少有困境，很少有迷惑，因為看得清便放得下。

在總統府前的一女中，我在良師益友陪同中成長，前後幾位英文老師給我奠定基礎，初到美國留學我便胸有成竹，充滿自信。但讓我終身難忘，感謝不盡的是祁樂同老師，他給了我人生的導航針，在他的中國歷史課中他潛移默化地讓我建立了深厚的⺠族意識，對中華文化傳承引以為傲，我意識到中華⺠族獨有的生活智慧，更學會珍惜自己獨有的文學寶藏，生活在有種族歧視的美國社會中，我從未迷失方向，不知所措，我有著漢人的內蘊，清楚地意識到自己的立場和使命。

祁老師，感恩有你。